基层工作人员，迎来“减负”礼包。近日，中办印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，决定将2019年作为“基层减负年”。通知围绕为基层减负，从整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了具体举措。所谓文山会海，早已妇孺皆知。新华社就曾报道，沿海一省份某厅局负责人因不堪忍受会议过多，让人统计全年开会数量，结果令人震惊：1068个！一年106
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3月11日晚上，中办印发的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》全文公布，2019年正式被确定为“基层减负年”。
为贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，更好为基层干部松绑减负，激励广大干部担当作为、不懈奋斗，经中央领导同志同意，决定将2019年作为“基层减负年”。
去年底召开的中央经济工作会议确定今年要抓好的七项重点工作任务，排在首位的就是“推动制造业高质量发展”。
身为广大教师群体的一员，今年两会，全国人大代表、重庆九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅带来的建议中，有两份分别针对“完善义务教育教师激励机制”和“减轻教师负担”。3月3日，刘希娅告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），经过走访、调研，她注意到目前教师群体有很重的负担：隐性教学时间多，工作时间长；各级各类任务摊派，非教学任务过重等。“我调查的很多区县一级的部门，一年要收接近2000份文件。比如现在
“减负三十条”：条条落实差点啥 2018年末，由教育部等九部门联合印发、号称史上最严减负令的《中小学生减负措施》(以下简称“减负三十条”)重磅出台，剑指中小学课业负担重这一痼疾，对校内、校外、家庭、政府四方面减负工作全面明确责任并提出要求。 在全民教育焦虑的当下，“减负三十条”能否改变学生“书包越来越重，眼镜越来越厚”现状？能否破解“校内减下来，校外加上来”的尴尬局面？ 校内减负仍有难
半月谈网2月26日消息，2018年末，由教育部等九部门联合印发、号称史上最严减负令的《中小学生减负措施》（以下简称“减负三十条”）重磅出台，剑指中小学课业负担重这一痼疾，对校内、校外、家庭、政府四方面减负工作全面明确责任并提出要求。在全民教育焦虑的当下，“减负三十条”能否改变学生“书包越来越重，眼镜越来越厚”现状？能否破解“校内减下来，校外加上来”的尴尬局面？校内减负仍有难点30条政策中，第1条到