中小学生“线下减负、线上增负”？教育部长：治理文件马上就出台

今天上午，全国两会第四场部长通道在人民大会堂开启，国务院各相关部委负责人现场回答了记者提问。

教育部部长陈宝生说，去年2月，两会前，教育部联合6个部门出台了治理整顿校外培训机构的文件，从那开始我们分四阶段进行了综合治理，一是排查，排摸了40.1万所校外培训机构，搞清了底数；二是整改，在40.1万所机构里面有27.3万所是有问题的，不合格的，整改就是对这27.3万所培训机构进行治疗；三是规范，去年8月国务院办公厅发布了关于校外培训机构规范发展的意见，进行了顶层设计；四是巩固，现在做的事就是巩固了成果，27.3万所有问题的机构，已经整治了27万所。

但在整改过程中，也出现了一些培训机构转移阵地，把战场开到了线上。原来叫校内减负、校外增负，现在叫线下减负、线上增负，这是一个新问题。战场转移了、阵地变化了、方式变异了。我们高度重视这个问题，已经会同有关部门研究综合治理文件，不久就会发布。文件出台前，将比照线下治理的措施对线上机构进行治理。出台后，线上线下综合治理，一定要把负担过重这个问题解决好。

教育部长陈宝生：减负再难也要减，不然学生不高兴，就是宝宝不高兴

今天上午，全国两会第四场部长通道在人民大会堂开启，国务院各相关部委负责人现场回答了记者提问。

我不敢想象，没有负担，中国教育将会怎样？过重负担，中国教育又会怎样？教育本身就是个负重前行的过程。教育部部长陈宝生在回答学生课业负担过重问题时说。

前不久国务院发布减负30条，号称史上最严减负令。陈宝生说，这就是一个综合治理措施。我们感到，课业负担过重是一个多因一果的综合征，所以要多方面发力，涉及学校、老师、政府、家庭、社会。

陈宝生说，学校要坚持正确的办学方向，严控课程门类和总课时、课程容量和难度，严控非零起点教学。现在我们都喜欢搞超前教学，孩子还没上学，就教了很多知识，以为这样学生就能健康成长，其实并不是。学生一张白纸交给老师，老师才能画最新最美的图画。非零起点教学，左一道右一道，把学生画得五花八门，会影响学生健康成长。打个比方，这就叫张飞画扇子，愁死齐白石。就老师来说，要严格依照大纲和课程表来教学，要严控作业数量和难度，不要给孩子们出刁钻古怪的题，多出师生友好型问题。

陈宝生表示，就政府来说，要从质量标准、课程教材、考试招生、评价体系、素质教育引导等方面深化改革，从根本上解决负担过重问题。还要推进城乡教育均衡发展，为减负奠定基础。

就家长来说，就是两句话：家长要有科学的教育理念，对孩子要有合理的预期。陈宝生说，要孩子做到的，家长首先做到，孩子不做的，家长首先不做，家长不做的，绝不强迫孩子做，孩子想做的，理性地引导孩子做。

陈宝生说，从社会来说，不要传播似是而非的所谓教育理念，不要给一些不良机构做代言人，不要给一些号称懂得教育的大忽悠助力。今天我们面临的现实是，10个人谈教育会产生11、12个观点。一定要警惕这些忽悠。

社会环境非常重要，环境好了，祖国的花朵会更灿烂。陈宝生说，减负作为一个多因一果的综合征一定要系统施策。减负难，减负难，减负再难也要减，今天不减负，明日负担重如山。负担重如山，学生会不高兴的。学生不高兴叫什么呢？就是宝宝不高兴。

（来源：上观新闻）