如何将学生从校外辅导机构“拉”回学校？委员：加强市场监管

“让孩子在校内学足学好，是缓解课外负担重的根本之策。”麻建国委员在发言中提出如下几个方面的建议：

第一，学校教育要“强势回归”，带动全社会教育生态优质化。

一是合理规划在校时间。建议适当推迟早晨到校时间，推后下午放学时间。借鉴香港做法，将部分下午课时改为功课时段，让学生在校内完成大部分课后作业，放学后可做自己喜爱的事。二是改进教学方法，提高教育教学质量。教育的主场在学校，学生之所以到校外补课，是因为他们认为校外机构的小班化能得到老师更多关注。建议学校加快教学方式改革，探索“班级授课制+小班化辅导”相结合模式。开设中小学网络“名师空中课堂”，让孩子课余能“学在我家”。三是提升弹性离校制度服务水平。坚持公益性原则，统筹校内外两种资源，争取体育、文化、科协等部门支持，利用学校场地和设施开展兴趣类社团活动，解决好“课后三点半”问题。

第二，加强市场监管，促进校外培训规范发展。

严格落实《规范校外培训机构发展的意见》等文件，建立完善精细化长效管理机制，常态化“回头看”。对列入“白名单”的培训机构，加强教学内容监管，严厉查处“超纲、超范围培训”；加强收费监管，禁止以各种借口变相涨价。严格执行各类义务教育学校免试入学规定，禁止以各类竞赛获奖证书、等级考试证书作为招生录取依据。重视教育评价对教与学的影响，严禁中考试卷命题超纲。

第三，实施新家庭教育，引导家长树立科学教育观念。

教育行政部门牵头兴办家长学校，并配备相对稳定的教师队伍，采取菜单式的定期培训或网上“家庭课堂”，引导家长树立科学的教育理念。其次，重视发挥家长会、家委会等功能，创新工作方式，了解家长需求，为家长释疑解惑。