【社论】别让编程热步奥数后尘
编程培训目前到底有多受欢迎？据说个别家长把4岁的孩子就送到了编程培训班，生怕落在同龄人的后边。与此对应，编程培训市场俨然成了这几年的投资风口，各方资本闻风而动。这幅场景，与当年的全面奥数热几乎如出一辙。
随着人工智能、信息社会的到来，让孩子多一些相关常识，乃至让学有余力、有兴趣、有天赋的孩子，可以有机会深钻，这都挺正常。2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，就强调实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
但是，学校开设相关教育课程，与家长为孩子一窝蜂报课外培训班，是两个事。前者指向一种常识的普及，但后者，则成了一种明显的教育“投机”，说得直白点，与奥数培训一样，都只为孩子在将来的升学中可以加分。不过，且不说目前关于编程特长，并无明确的加分政策，奥数热、航模热的降温，也算提供了前车之鉴。媒体曾报道，有家长在听说航模加分政策取消后，当即把孩子的航模给砸了——这样的功利化教育投资，不该再被重复。
编程培训业的发展现状，目前也不容乐观。由于标准缺失，各种教学内容五花八门，甚至部分编程被证明只是教孩子玩一些最简单的搭积木编程游戏。加之大部分家长对其真实水平无法作出判断，行业的“水分”可想而知。事实上，只要稍稍检索相关信息就可知，诸如“不懂编程在未来就是文盲”“扎克伯格4岁学编程，12岁能开发游戏”等等耸人听闻和夸大其词的说法，基本都源自培训机构的营销话术。
各种宣传、营销满天飞，无数家长一脸懵呆跟风“学”。这大概就是目前编程培训行业的真实状态。它的背后是资本的蠢蠢欲动，和家长普遍的升学焦虑。当绝大多数家长为孩子报班，都是在教育“剧场效应”激发下的赶时髦冲动，这轮编程热到底会有怎样的结果，似乎并不难预料。
因此，对于编程热，家长不妨淡定点。而从教育部门来说，也有必要对此现象及时作出回应，引导社会形成合理预期。不管怎样，从过去奥数、航模的加分“试验”来看，通过这种全民跟风的筛选模式来挖掘、选拔人才，不仅效率非常低，带来社会资源的浪费，也加剧了教育“抢跑”思维，反倒不利于培养孩子真正的兴趣。
