当孩子被打时，家长的反应更重要，五种方法，孩子才能“双赢”

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3月的第一天，许多人被一条“父亲替女报复杀人案”刷屏了。

时间轴推回到2018年9月19日，被告人林建厦的女儿林某某与同学被害人叶某某（殁年9周岁）发生小摩擦，林建厦因叶某某未按其要求公开向女儿道歉而起意报复。同年9月21日16时15分许，林建厦随身携带事先准备的刀具进入叶某某所在的瑞安某小学，将其带至男厕所并残忍杀害。

教会孩子不作恶很容易，不被恶却很难。当孩子被打、被欺负，作为至亲的父母该如何解决呢？

01 以暴制暴，“尊严弟”曾红遍网络

“我宁愿遭打得很惨，我都要尊严！”

“我宁愿罚站一天，我都要尊严！”

“我要刚强，现在娃儿太软弱了，要动用点武力保护自己！”

以排山倒海的气势说出这番言论的，是个10岁的娃娃。因为男孩头部受伤不长头发，他被同学讥笑为光头强。面对同学的排挤和嘲讽，“尊严弟”奋起反抗，选择用暴力手段来保护自己。

大人往往会心一笑，认为尊严弟的冲动可以理解，甚至还要为这样的血性男儿而点赞。可是仔细想想，如果你的孩子在学校被人打、被人欺负，你还希望得到尊严弟式的反击，用拳头来解决问题吗？

同事有一个4岁的女儿，长得很漂亮，在小区玩耍回头率也很高。有一天，一个差不多6岁大的男孩和他妈妈经过，妈妈惊叹于女孩儿的美丽，转而对男孩儿说：“你看那个妹妹多好看，快去亲她一下。”在妈妈的唆使下，男孩迅速向女孩跑来并索吻。

这位男同事非常气愤，没等孩子亲到女儿，就飞起一脚踹向了男孩儿，并大声对男孩说：“你妈让你亲我女儿，可以，你先把你妈找来让我亲下，问问她可不可以？”受到惊吓的男孩迅速跑回到母亲身边，大哭不止，这位妈妈顿时脸色铁青，赶紧拽着儿子离开了。大家把这当成一个笑话奚落了一番，但这位同事却非常严肃地说，谁敢动我的女儿，先问问我的拳头！

同事的爱女之心大家都能理解，也都认为男孩儿的妈妈做法欠扁。但单纯的以暴制暴，真的可取吗？这会不会让孩子认为“拳头”是解决问题的标准答案，并助长其暴力倾向呢？ “你应该打回来”的思维，简单粗暴，却没有从根本上解决问题。这就落入了一个极端：打人与别打，全靠暴力解决，谁拳头大谁就说的算！他打你，你就打他！“粗暴型家长”大多如此。

02 一味忍让，让孩子避着“麻烦”走

有的家长则不然，他们认为小孩子间的打仗很寻常，根本用不着插手，而父母的介入只会让局面更糟，他们既不想去介入孩子的争端，也不教会孩子如何去应对，只是单纯地让孩子去回避这种情况，或者单方面地指责自己的孩子非常怯懦，我们将其称之为“逃避型家长”。

来看一个案例，朵朵的妈妈经常带她去商场的淘气堡玩耍，那里小朋友多，玩具也多，朵朵非常喜欢。可是一段时间过后，朵朵对去淘气堡玩显得兴趣全无，反而还有畏难和害怕的情绪。父母对她的表现非常不满意，认为三岁看老，这孩子明显是“没出息”。

其实这件事情不能全怪在孩子身上。朵朵在玩耍时，曾不止一次遭到大孩子的碰撞。有的是无意的，有的则是故意的。朵朵的妈妈也碰到过一两回，但她认为小孩子在一起玩，磕磕碰碰在所难免，不必大惊小怪，而且妈妈反复强调：打人是不对的，他错了，但你不能犯错！然后嘱咐朵朵绕着他们玩。时间长了，朵朵认为父母和自己其实都无法解决和面对这件事，索性就放弃吧。

在以暴制暴的场景中，孩子会以报复（这使他们有一种控制感）来掩盖受到伤害的感受（使他们觉得软弱无力）；而在漠视和逃避的情境下，孩子会以畏缩不前（这使他们有一种安全感）来逃避受到的感受（使他们觉得软弱无力，而又不被重视）。两种极端的处理方式，都让事情变得复杂而得不到妥善的解决，并在孩子的心中扎下怀疑、愤怒、懦弱、无力的根苗。

03 五步法，让家长和孩子“双赢”

回到开篇的杀人事件，有人说站在公民的角度，杀人犯法，人皆平等，但站在父亲的角度，却是能被理解的一件错事。有人说公开场合让叶某某道歉，对于9岁的孩子来说，未免有些过分。

言论如沸，却再也无法挽回一个稚童的逝去和两个家庭的破裂。大道理谁都懂，可是落实到细节，却总有些冒进和不知所措。那就来看看以下这五步走吧，相信对你会有一定的启发。

第一步，拉架不评理，让事态平息下来。

如果家长恰好遇到两个孩子正在拳脚相向，首先要做的是拉开冲突的双方，让事态平息下来再谈其他。最忌不分青红皂白地互相指责和打骂，拉架不参战，分离不评理，解决问题的初始阶段，不妨以“默剧”来开启。

第二步，安抚孩子心情，让情绪稳定下来。

两个孩子的战争，最忌父母当面责难，不管是对自己孩子的管教，还是对其他孩子的问责，都不是现在首先要解决的问题。聪明的家长要想办法让孩子的情绪先稳定下来，避免大悲、大怒、恐惧的情绪，掌握倾听的技巧，将孩子的不良情绪释放出来。

第三步，揭开事情真相，是非曲直立判。

面对突发情况，事情真相如何往往被忽视或被模糊掉了，不少家长纠结于后果，却忘了孩子打架的原因。发掘事情的原委和过程，也让孩子在此过程中检讨和发现自己的不足，并树立正确的是非观。

第四步，引导独立解决，让孩子开动脑筋。

孩子独立解决问题的能力，远远高于家长的想象。因为争抢橡皮，小明用铅笔划伤了朗朗。在两个孩子互相取得谅解后，两个人决定今后采取共享的方式来使用这块橡皮，但前提是他们需要定期置换物品。你看，孩子自己解决冲突也很有一套。

第五步，双方家长协商，掌握保护技能。

双方家长能心平气和地解决问题，肯定比彼此冲突，甚至家长报复孩子的方式要好很多。当然极端的情况下是需要选择报警的。而当事情得到圆满解决后，如何教导孩子保护自己，才是日常教育的重中之重。

NO1.让孩子学会自我保护，不伤害自己，也不能让别人伤害，虽然我很温柔，但我的铠甲同样尖利！勿以恶小而为之，勿以善小而不为！

NO2. 面对熊孩子，家长要严厉管教。告诉他学会道歉和认错，并强调这并不是惩罚的方法，而是学习的必然过程，说对不起并不丢人。

NO3. 要让孩子知道，父母永远是他坚强的后盾，不能教唆孩子硬上，以牙还牙，也不能让他变成软弱的妈宝男，受到委屈不吭声。告诉孩子，无论怎样，父母永远是他心灵的港湾。

我是糖果妈妈，是一名高级育婴师，也是4岁宝宝的妈妈，在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我，希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。