全国政协委员屠海鸣：构建粤港澳大湾区高校联合办学新机制
屠海鸣在提案中说，目前粤港澳大湾区各个城市共有高等院校180所。其中，广东高校体量庞大，拥有比较完整的学科布局；香港有4所大学跻身世界前100名，实力很强；澳门的大学整体上虽与粤港两地差距较大，但旅游专业学科水平位居全球前列。
“三地高校各有优势和短板。”屠海鸣说，2016年，广东的10所大学、香港的9所大学和澳门的7所大学携手，成立了粤港澳高校联盟，26所大学之间加强了交流互动，迈出了重要的一步。不过，粤港澳高校联盟之间的交流互动，停留在简单的学术研讨和教育合作，还不能很好地适应打造世界级大学集群的要求。
“要把粤港澳大湾区建成与美国的纽约湾区、旧金山湾区和日本的东京湾区比肩的世界一流湾区，必须打造世界一流的大学集群。”他表示，“应该以粤港澳高校联盟为基础，构建大湾区高校联合办学新机制。”屠海鸣委员在提案中提出了四个方面的具体建议：
建议以加入粤港澳大学联盟的26所高校为骨干，建立联合办学试验区。在试验区内，各高校分别招收学生，联合集中培养，共同制定培养计划，共同聘请教师教学，颁授双方的学历和学位。同时，试验区内的大学共同建立研发中心或者联合实验室，并吸引国际一流的实验室和企业参与，形成吸引一流人才和创新资源汇聚的“强磁场”。
粤港澳三地高校的科研合作须有资金保障，但目前三地的资金来源与支持力度差异较大。建议以粤港澳三地政府投入资金为引导，中央政府给予适当支持，吸引社会资金注入，设立粤港澳高校科研合作基金，支持三地高校的科研合作项目，培育跨粤港澳三地的科研合作团队，为科研注入强大“能量”。
第三，构建高校科研成果转化机制。
香港的部分高校科研创新能力很强，但受条件和空间制约，科研成果的转化并不理想；广东的高校方面，内地的政策和市场环境有利，且珠三角地区高端制造业发达，有利于科研成果转化。建议三地政府研究出台政策，推动高校、企业、金融等各方合作，构建高校科研成果转化机制，整合三地高校的比较优势，实现多方共赢。
第四，打造粤港澳“一小时学术圈”。
面向未来，粤港澳三地的高校之间需要更加便捷流畅的互联互通。建议国家在规划交通、信息、社会服务等重大项目时，优先考虑安排粤港澳高校联盟成员单位，使这些高校率先搭乘“快车”，并聚焦“高校联合办学试验区”所需，规划安排一些有针对性的支持项目，推动粤港澳“一小时学术圈”的形成。
