澎湃两会快评｜点赞“写字课”：远离功利靠近美
在胡卫看来，虽然近年汉字书写的被重视程度日益提高，但全国仍有许多小学生达不到国家语文课程标准所要求的“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”。他认为，小学生写不好字，重要原因在于“受功利的应试思想影响。考试中写字没有地位，就放松要求”。他建议小学每周增加一节“写字课”。
而我认为，问题并不是写字在功利的应试观念中没有地位，而是写字本身就成了一件功利的事情。不只是在学校，从整个社会来看，其功利性质远远盖过了它的审美功能。在不少人“提笔忘字”的今天，是时候让写字离功利远一点，靠“美”近一些了。
在学生时代，几乎所有人都听过老师这样说“字要写得好看一点，不然拿不到高分的。” 汉字是铺设孩子升学路的沙砾，是实用的沟通与表达工具，是能够影响考试分数高低的符号。矛盾的是，因为考试不考写字，一些小学高年级开设的写字课常常让位给任务多、占分比重大的阅读与习作。
科技的发展赋予现代人一种普遍的自豪感，无论是想记录还是与他人交流，只要手机在，我们就能随时随地打字。电子屏幕上变换多样的字体能够满足不同喜好人群的需求，是他们彰显自我的一种表达方式。可是，被手机、电脑“宠坏”之后，许多人经常面临提笔忘字的尴尬。
当写字离功利太近时，离“美”自然就远了。宗白华先生曾说，“中国艺术的最高形式是书法，书法的根本精神在乐，而乐是伴着音乐的节奏在跳舞。高妙的书法，就是一个个舞者。”要写好字，意味着通过笔尖去传递自己对世界独特的感觉，去表达灵魂的震动、狂舞。
董其昌书画展引来观展者们高涨的热情证明，写字可以产生美，这种美还能跨越历史的鸿沟传达给后人。只不过，现代人似乎倾向于认为，千百年前古人写的字才叫美，今天的字则无关乎美。只是，如果王羲之、颜真卿、董其昌们当年也这样想，今人又何以大饱眼福、得到美的享受呢？
