“从小学开始，每逢考试，答错几道题，便被父母打几下”“成绩差的学生常被歧视，一些同学还因此自杀”“成绩不好的学生被老师嫌弃，被骂‘公害’”……这是韩国23名青少年去年底联名向联合国儿童权利委员会(以下简称为联合国儿权委)提交的《韩国儿童报告书》中的部分内容，他们通过这种方式向联合国“告状”，揭露韩国青少年正遭受的学业压力现状，并控诉“唯成绩论英雄”的韩国式教育。
韩国MBC电视台18日报道称，2月初，位于日内瓦的联合国儿权委邀请4名韩国青少年代表前往日内瓦，让他们对去年底提交的《韩国儿童报告书》做具体介绍和说明。此前，23名韩国青少年用3年时间进行问卷调查和讨论分析后，联名撰写揭露韩国青少年学业压力现状的《韩国儿童报告书》提交至联合国儿权委。
报告书显示，韩国学生每周平均用来学习的时间为40~60小时，比成年人上班时间还长，也远高于其他经合组织成员国孩子们的平均水平(33小时)。报告书认为，韩国青少年几乎被剥夺了玩的权利，因为韩国学生普遍有过度的求学热，并在潜意识中认为“学生是不能玩的”。
一名参与撰写报告书的高二学生在日内瓦介绍称，老师、父母以及社会常对孩子们说“只要忍过这段时间，就会迎来好时光”，而这种压力让韩国学生感到喘不过气来。另一名初二学生也表示，平时在补习班待的时间很多，经常上数学或英语补习班，有时一天有10个小时待在补习班。
课外辅导班几乎是每个孩子的“标配”。孩子们下课后，便纷纷涌入各类辅导班，一直上到深夜。记者在晚上经常能看到刚刚从辅导班下课的韩国学生。据说，有的辅导班能一直持续到凌晨。即使是不上辅导班，学生们也会去自习室自习到深夜。高强度的学习压力导致青少年的身心状况受到严重影响。最新统计显示，自杀已经连续10年成为韩国青少年头号死因，四分之一的青少年经历过严重抑郁。
报告书还控诉韩国社会“唯成绩论英雄”的教育现状。比如，成绩不好的学生会被歧视，进入校学生会的前提条件是“必须是成绩好的学生”。不仅如此，有空调的自习室，学生要按照成绩顺序就座，而成绩差的学生常被老师责骂为“公害”。一名参与撰写报告书的学生还表示，他从小学开始就听周边同学说，考试答错几道题，便被父母打几下。他表示“韩国的教育现状是，考试拿高分即是正义，甚至比正义更重要。”
韩国人对升学考试的重视程度丝毫不亚于中国人，“一考定终身”的观念根深蒂固。寒窗苦读十余载，为的就是高考这最后一战。因此，韩国家长对孩子的教育可谓用尽全力，许多妈妈为了更好地帮助孩子考上大学，甚至辞去了工作。在高考前夕，有些家长会找有名气的算命先生占卜子女的未来，也有家长会前往寺庙为子女跪地祈祷。在韩国，出身名校不仅对就业有帮助，在进入职场后，校友间的关系，即韩国人所说的“学缘”，依旧是获得更多机遇的敲门砖。记者在和韩国朋友相处时，经常能听到他们在介绍彼此时强调“我们是校友”“他是我的前辈”一类的话。
此外，针对此前韩国政府向联合国提交的报告，该报告书还进行了逐条反驳。按照韩国政府的说法，为了让公共教育回归正常化，韩国政府已于2014年出台并实施《旨在禁止先行教育的特别法》。但实际上，韩国学校的老师仍基于“学生已提前进度、先行学习”的前提讲课，因此学生不得不接受课外“私塾”教育、上补习班。作为应对举措，韩国政府又拿出“用教育电视台授课方式代替补习班，让家长省去校外教育支出”的招数，但超半数的韩国学生则认为，仅靠教育电视台的授课是无法应付学校各种考试的。
韩联社称，联合国儿权委将在听取韩国非政府组织以及学生们的意见后，向韩国政府发函询问相关事项，并根据韩国政府的答辩内容，确定最终意见书。而这份意见书将于今年9月份出炉，包括向韩国政府发出关切以及规劝，并要求韩国政府5年后提交落实报告书。
（原题为：《韩23名学生向联合国告状“学习太苦”》）