在无现金化普及的今天 该如何与孩子谈论金钱观?

【环球网科技综合报道】从幼儿时期开始的金钱教育正备受关注。《日本经济新闻》1月30日报道称，网购及手机支付越来越普及，“看不见的钱币”这种新结算方式已成为生活中不可或缺的存在。日本到2022年将成人年龄下调到18岁，有声音要求在此之前尽快开展金钱教育以防后期遇到相关问题。《日经新闻》记者以刚开始学习钱币的幼儿园和小学低年级儿童为对象，进行了现场采访。

2018年12月中旬，日本埼玉县川口市以小学低年级学生及其监护人为对象进行了一场关于金钱的讲座。参加该活动的津谷宏纪是位一年级男生的父亲。他表示，“随着无现金化不断推进，为了避免孩子稀里糊涂地花钱，我专门过来学习”。孩子们参加了零钱记帐和金钱交易等游戏。

对于监护人而言，如何教孩子花钱是个苦恼的课题。小学三年级女生的父亲高柳谦表示，“女儿想用压岁钱购买父母不同意的物品，不知如何回答才好”。小学一年级男生的母亲池上美香表示，“想知道零钱的用途和怎么记零钱帐”。

理财师ICHINOSEKATSUMI强调，“从教育成效来看，金钱教育应从幼儿园或小学低年级开始”。如果是中学生，“因为已经在某种程度上确立了金钱观念，很难改变”。

在日本银行设置事务局的金融宣传中央委员会一直在推进“金融教育”，让人们学习金钱交易方法和金融经济的基础知识。关于幼儿园阶段的相关教育内容，该委员会列举了“区别自己的物品和他人的物品”、“遵守约定”、“珍惜劳动价值”等。

幼儿园小朋友做披萨也是一种金钱教育(2018年11月，甲府市)

幼儿园和保育园会固定进行“买东西游戏”等金钱教育，而甲府市一家名为“住吉”的幼儿园却以完全不同的方式致力于这一教育。在每月一次的“石窑日”，孩子们会在幼儿园院子里的石窑点火，准备配料，然后将做好的披萨面包分给年纪小的孩子，自己选择角色参加活动。

总园长矢巻行祥表示，“我们希望培养孩子的判断力，以及与他人构筑信赖关系的能力，并且从被人感谢当中获得的成就感”。精通金钱教育的横滨国立大学名誉教授西村隆男指出，“获得信任、在游戏中合作并进行判断的经验有助于学生今后开展商业交易和创业等”。

除了花钱的消费者立场，通过这些体验，从提供商品和服务的一方了解相关知识也是金钱教育的一环。律师住田裕子表示，“近几年有家业的家庭在逐渐减少，多数孩子不了解生产者立场的情况下就走入了社会”。

成为小学生后，会进入金钱交易的学习阶段。现在的小孩还没有充分积累买一些小东西的经验，就接触了用互联网和智能手机轻松购物的环境。

在山梨县上野原市的秋山小学，二年级的学生拿着300日元到附近的百货店购物。教导员佐藤恵里在11月下旬的授课中问道:“如果再让你们去买一次，大家会怎么做呢?”

第一次买了10个橡皮的中岛大地回答:“下次想给家人买东西，还有橡皮”。大地的母亲孝子表示，“附近商店较少，平时我家都是开车去购物中心，孩子没有过单独买东西的经验”。

“儿童金钱教育会议”代表ANBIRUETSUKO指出，“随着无现金化的普及，使用钱的真实感受也越来越淡薄。回顾一下买过的东西，评价一下反思一下，这点变得更加重要”。

在日常生活中，最好能在实际花钱的情况下教育孩子。ANBIRUETSUKO举例称，对于已经学会加法的孩子，家长在购物时可以让他自己去挑总价不超过300日元的零食，“这样能用的钱有限，就可以让孩子们学到，有时必须要自我控制”。如果是幼儿的话，“可以让他只挑一个零食，进行做判断的练习”。希望亲子能一同努力。

“使用父母手机玩游戏时，买了很多付费道具”、“孩子使用上学交通卡买东西，担心孩子对于余额减少没有概念”。随着无现金化的不断普及，不断有人咨询专家如何解决孩子和金钱之间的新型烦恼。

二维码支付、各种积分制等新服务陆续登场。其中一些方式就连家长也不太熟悉，教育孩子很好地和外界沟通也未必容易。ANBIRUETSUKO表示，“大人在学习新支付方式的同时，与孩子一起学习金钱知识的姿态也不可或缺”。